STEM BG-RRP-1.015-0894-C02

Изграждане на училищна STEM среда и високотехнологични оборудвани и свързани класни стаи (ВОСКС) в ОУ „Черноризец Храбър“, Кайнарджа

Национален план за възстановяване и устойчивост, BG-RRP-1.015 – „Училищна STEM среда“

Нов STEM център – пространство за знания, творчество и иновации

Новият STEM център в училището ще предостави съвременна образователна среда, насочена към развиване на ключови компетентности, практически умения и творческо мислене у учениците.

Направление „Природни науки“

Към направлението е предвидена малка преносима лаборатория за изследване на водата – ЕкоЛаб Бокс. С нейна помощ учениците ще имат възможност да провеждат до 21 различни експеримента под ръководството на преподавателя по химия и опазване на околната среда. Практическата работа ще подпомогне усвояването на научни знания и ще стимулира изследователския интерес на учениците.

За учениците от начален етап са осигурени специално подбрани комплекти, съобразени с възрастовите им особености. Чрез тях децата ще изучават видовете движение и тяхното измерване, както и основни понятия, свързани със слънчевата и механичната енергия.

Направление „Математика и информатика“

Дейностите в това направление са насочени към прилагане на принципа „учене чрез правене“. Съчетаването на теоретичните знания по математика и информатика с практически дейности, свързани с конструиране и експериментиране в областта на физиката, химията и биологията, ще създаде устойчиви интердисциплинарни връзки и ще направи обучението по-интересно и мотивиращо за учениците.

Преподавателят по математика и компютърно моделиране е преминал квалификационно обучение в ЦЕРН – Женева, което допринася за внедряването на съвременни образователни практики и иновативни подходи в учебния процес.

Интердисциплинарно обучение и сътрудничество

Акцент в дейността на втория STEM център ще бъдат интердисциплинарните уроци с интегрирано учебно съдържание. Планирани са лабораторни упражнения по предметите „Човекът и природата“, „Химия и опазване на околната среда“, открити уроци по английски език, математика и български език и литература, занимания по интереси, организиране на изложби и еднодневни учебни екскурзии.

Предвиждат се и съвместни инициативи и мероприятия с училищата от община Кайнарджа, които ще насърчат обмена на добри практики и сътрудничеството между образователните институции.

Направление „Изкуства“

За развитието на творческите заложби на учениците е доставено специализирано оборудване – електрическа пещ за керамика и грънчарско колело. Те ще се използват в часовете по изобразително изкуство и занимания по интереси, като ще предоставят възможности за практически занимания и развитие на художествените умения на учениците.

Опит и квалификация на педагогическите специалисти

Педагогическият екип на училището притежава богат опит в изпълнението на национални и европейски образователни проекти, сред които:

  • BG05M20P001-2.004 „Твоят час“;
  • BG05M2OP001-3.018-0001 „Подкрепа за приобщаващо образование“;
  • BG05M2OP001-2.011-0001 „Подкрепа за успех“;
  • BG05M2OP001-2.012-0001 „Образование за утрешния ден“;
  • BG05M2OP001-5.001-0001 „Равен достъп до училищно образование в условията на кризи“;
  • BG05SFPR001-1.001-0001 „Успех за теб“;
  • Национална програма „Заедно в изкуствата и спорта“;
  • Национална програма „Участвай и променяй – родителят, активен партньор в училищния живот“;
  • Национална програма „Изграждане на училищна STEM среда“.

В училището вече функционира STEM център, оборудван с лаборатория, 3D принтер, интерактивна дъска, 10 лаптопа и учебна кухня. Екип от учители успешно прилага STEM модела на обучение, като интегрира съвременни технологии и практически дейности в образователния процес.

Училището има опит и по програма „Еразъм+“, включително участие в проекта „STEM Education: Basic ICT Tools and Apps“ по ключова дейност KA1 „Образователна мобилност“. Предстои шестима преподаватели да преминат обучение по програма „Еразъм+“, насочено към повишаване качеството на преподаването и ученето, както и към прилагането на иновативни образователни практики.

Откриване